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Menos pantallas, más convivencia: lo que deben saber los directores sobre los celulares en las escuelas
La SEP anunció que los lineamientos para regular los dispositivos móviles entrarán en vigor el 3 de noviembre de 2026. La medida distingue entre educación básica, media superior y superior, y busca recuperar la atención, el diálogo y la convivencia escolar.
Por Redacción ADEM · 30 de octubre de 2026 · 5 min de lectura
A partir del 3 de noviembre de 2026, las escuelas públicas y privadas del país entrarán en una nueva etapa en la relación entre aprendizaje y dispositivos móviles. Así lo informó la Secretaría de Educación Pública (SEP) en su Boletín 356, publicado el 27 de octubre, al anunciar la entrada en vigor de los lineamientos para regular su uso en los planteles.
Bajo el llamado «¡Apaga la pantalla y enciende tu imaginación!», la iniciativa pone en el centro una tarea que los directores conocen de cerca: construir ambientes donde la concentración, la conversación y las relaciones entre estudiantes tengan espacio para crecer.
¿Qué anunció la SEP para cada nivel educativo?
Educación básica. El boletín se refiere expresamente a primaria y secundaria y señala que el uso de teléfonos celulares estará restringido durante la jornada escolar, tanto en las aulas como en el recreo. El propósito señalado es reducir distracciones y recuperar oportunidades para conversar, jugar y convivir de manera directa.
Educación media superior. Cada plantel establecerá sus propias reglas mediante acuerdos con su comunidad educativa. Según la SEP, las condiciones de uso deberán responder a las necesidades y los contextos particulares de cada institución.
Educación superior. El enfoque anunciado es promover el uso crítico de la tecnología, en coordinación con la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES). Esto incluye comprender los algoritmos, las implicaciones de la inteligencia artificial y el papel de estas herramientas en la formación y la sociedad.
La distinción importa: el anuncio no describe una prohibición idéntica para todos los niveles educativos.
Recuperar el patio y la conversación
Durante la Cuarta Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria 2026 del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu), el secretario Mario Delgado Carrillo expresó:
«Queremos que regresen la convivencia en los patios, las charlas en los pasillos, la concentración y las amistades en el aula».
De acuerdo con el comunicado, la iniciativa fue impulsada por la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo y aprobada por las autoridades educativas de las 32 entidades federativas. Su objetivo es fortalecer los ambientes de aprendizaje y estimular la imaginación, la participación y las relaciones interpersonales.
El secretario también subrayó que la intención no es alejar a los estudiantes de la tecnología, sino aprovechar sus beneficios de manera consciente y responsable, dando prioridad al aprendizaje y al desarrollo integral.
Una conversación que también es internacional
El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023 de la UNESCO, titulado Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién?, examina el uso apropiado de la tecnología educativa e incluye la discusión sobre los teléfonos móviles en las escuelas.
Este marco ayuda a entender la pregunta de fondo: no basta con disponer de herramientas digitales; también es necesario decidir cuándo y para qué contribuyen al aprendizaje. El informe ofrece contexto internacional, pero no sustituye los lineamientos mexicanos ni determina su alcance jurídico.
Cinco prioridades para la dirección escolar
Las siguientes son recomendaciones editoriales de ADEM, no obligaciones adicionales atribuidas a la SEP:
- Revisar la información oficial. Consultar los lineamientos y las indicaciones de la autoridad educativa correspondiente antes de modificar acuerdos o procedimientos internos.
- Comunicar con claridad. Explicar a docentes, familias y estudiantes la fecha anunciada, el enfoque aplicable al nivel educativo y el propósito pedagógico de la medida.
- Acordar canales de comunicación con las familias. Dar a conocer cómo contactar al plantel durante la jornada escolar, especialmente ante una situación urgente.
- Enriquecer las alternativas sin pantallas. Promover juegos cooperativos, lectura, actividades artísticas y conversaciones que hagan del recreo y del aula espacios de encuentro.
- Escuchar y dar seguimiento. Recoger las inquietudes de la comunidad y observar cómo evolucionan la atención, la participación y la convivencia.
Para los directores, el reto no termina en retirar una distracción: consiste en hacer más atractivo el encuentro con los demás y más significativo el aprendizaje.
Alcance de esta noticia
Esta nota informa sobre el anuncio oficial de la SEP. El Boletín 356 no detalla excepciones, sanciones ni procedimientos de resguardo de dispositivos; por ello, aquí no se presentan como reglas confirmadas. Para resolver casos particulares, corresponde consultar el texto de los lineamientos y las instrucciones oficiales aplicables al plantel.
Fuentes consultadas
Boletín semanal